Вам же можно оформить и домашнее обучение, наверно.

Тайс пишет:

Вам же можно оформить и домашнее обучение, наверно.

 нет, нам дали очное, чтоб ребенок общался и социально адаптировался. Единственное, что я добилась это 2 дополнительных выходных каждую неделю и то мы в эти дни должны в спортшколу ходить у нас там ЛФК и бассейн

Думаю, у вашей учительницы очень странный подход к особым детям. Моя бабушка работала воспитателем в коррекционном саду-школе (сейчас его расформироали). Когда я училась в первом-втором классе, то ходила к ней туда после своей школы (дома меня не оставляли одну). Там у всех детей были проблемы с усидчивостью, концентрацией внимания, мелкой моторикой... вообще, у каждого ребёнка был свой неповторимый букет проблем и все дети в классе были очень разными в плане каких то умений, поэтому к каждому из них и учитель и воспитатель пытались найти свой подход. Поэтому то что вы описываете... это странно. К такому ребёнку как ваш нужен особый подход, нужен особый путь развития, а не "письмо маминой рукой"

Думаю, ты и сама это понимаешь. Поэтому от души желаю найти своего педагога, чтобы он нашёл подход именно к твоему сыну! Сил вам!

OdaMay пишет:

Думаю, у вашей учительницы очень странный подход к особым детям. Моя бабушка работала воспитателем в коррекционном саду-школе (сейчас его расформироали). Когда я училась в первом-втором классе, то ходила к ней туда после своей школы (дома меня не оставляли одну). Там у всех детей были проблемы с усидчивостью, концентрацией внимания, мелкой моторикой... вообще, у каждого ребёнка был свой неповторимый букет проблем и все дети в классе были очень разными в плане каких то умений, поэтому к каждому из них и учитель и воспитатель пытались найти свой подход. Поэтому то что вы описываете... это странно. К такому ребёнку как ваш нужен особый подход, нужен особый путь развития, а не "письмо маминой рукой"

Думаю, ты и сама это понимаешь. Поэтому от души желаю найти своего педагога, чтобы он нашёл подход именно к твоему сыну! Сил вам!

 Да, мы очень надеялись, что к каждому ребенку будет особый подход, у нас в классе есть еще два колясочника сильная спастика у обоих и все равно они должны писать закорючки в прописях, я вообще не могу понять что это?! Может она нам так мелкую моторику хочет развить? Когда в классе все дети начинают кричать и плакать тогда нам разрешают отдохнуть и опять мы садимся писать и рисовать, получается только еще хуже! 

Спасибо за поддержку, только педагога теперь врят ли мы найдем, учебный год начался. В другую школу переходить?! Нам до другой очень долго добираться,  две, три пересадки. Нашли поближе, а тут во оно что!

ArinaPodolskaya пишет:

Аня, неужели ты думаешь, что это учитель сам придумал такие занятия! В вашем классе 9 человек, да ещё мамы с детьми пишут (я о таком первый раз слышу), а представь класс из 30 первоклассников и одного учителя, а программу обучения он не сам сочинил, а ему дали и приказали всё выполнить! Как хочешь, крутись, а научить ты обязан! К Новому году чтоб все читали! И плевать, что 3/4 детей просто не обучаемы и родителя заняты только добыванием денег, отправили ребёнка в школы, а ты, дорогой учитедь крутись-вертись как хочешь, но научить моего дорогого дитятю обязан! И научил бы, если бы можно было применять ту методику, которую считаешь нужной, а не ту, что тебе навязали. В первом классе дети должны делать компьютерные презентации и писать проекты! Что это они не пищут и не делают?! Позор учителю! Кто это вообще придумал?!! Всю эту новую систему образования?! Вас не устраивают занятия! А что мы можем поделать? Что может сделать простой учитель, если он тоже не согласен с такой системой занятий? Уволиться...Если уж жаловаться, то самому министру образования) Я, слава богу, не веду в начальных классах. В этом году уже учитель 1 класса у которой пока по 3 урока сидит до 5 часов (а может и больше, я ухожу раньше), чтобы разгрести все бумажки, которые на неё навалили! Потом дома до 12 ночи ещё планы пишет на следующий день! 

 Такое впечатление, что сама придумала. У нас в классе особые дети, многие с умственной отсталостью и я уверена, что учить их нужно начинать не с письма и математики, они все равно ничего не понимают. Даже не слышат учителя, задание дается в основном родителям вот и пишем детской рукой.  Я прежде чем поступить в эту школу спрашивала ее Вам ставят какие то рамки? Вас торопить не будут? Ответ был что нет, нас никто не торопит! Что начнем с самых простых вещей такие как формы, цвета, кошечки собачи, звуки! Где все это? Очень надеюсь, что все измениться в лучшую сторону и мы поймем как действовать дальше. Я знаю, что учителям сейчас очень тяжело и поверьте очень сочувствую.

Я тоже знаю, что существует программа. Это не индивидуальные занятия. Это школа Пусть и коррекционная. Я писала диплом в школе 8 типа. Никому ничего не надо. Тем более индивидуальный подход. Таких детей научить сложно, поэтому и спрос отражает отдачу.

Анечка, привет,солнышко! Проблема у тебя серьезная. Надо прояснить ситуацию, не знаю какой у вас диагноз и чем тебе помочь. У нас в Евпатории много детишек с разными диагнозами.Во дворе  у Серегиного друга сестра с дцп, мама их продала квартиру на Байкале и купила здесь домик маленький. Ксюша не могла сидеть-лежала.Сейчас она ходит с помощью мамы ,закончила школу,рукодельничает. Мы с ее мамой часто общаемся. Первые классы они были на индивидуальном обучении, может вам это больше подойдет ,меньше стресса? Вот ссылочка на наш Питерский сайт, где очень хороший форум для родителей с особеннымидетьми. https://forum.littleone.ru/forumdisplay.php?f=36 если ты не слышала про него, там можно пообщаться с мамочками у кого точна такая же проблема,как у тебя, прояснить что-то.

Я прежде чем поступить в эту школу спрашивала ее Вам ставят какие то рамки? Вас торопить не будут? Ответ был что нет, нас никто не торопит! Что начнем с самых простых вещей такие как формы, цвета, кошечки собачи, звуки!

Анют,вот это надо прояснить с тем, кто обещал не гнать и начинать с простого.

Анюта, читала тебя и сердце сжималось. Я, вообще, помешанная на детях, всегда хочу внести больше позитива и пользы в их жизнь.

У меня вопрос: почему отказывают в надомном обучении?

А с учителем, вам родителям, нужно поговорить, не портить отношения, а мирно выяснить, почему так строится обучающий процесс, если был оговорен совершенно другой подход. Выяснить, какие цели и задачи она ставит на своих уроках, заставляя писать таких детишек, тем более, в первые дни обучения. Я вижу, что коррекционного подхода нет, кроме того, что пишут родители. Бред!

Если вам ответят, опять-таки: "не учите нас", то пишите в министерство образования.

Я точно говорю, что письма там рассматриваются, главное, правильно и грамотно изложить суть проблемы.

Улыбок вам, счастья и громкого смеха!

Аня, может, действительно попробовать вопрос решить с домашним обучением? Для социализации и адаптации можно на другие занятия ходить, где детей не будут мучить, а именно будут общаться... У моей бывшей соседки так учителя ходили к девочке вплоть до 7 класса (потом они переехали куда-то, так что дальше не знаю), и они еще 3 раза в неделю ходили в детский реабилитационный центр на занятия, по-моему часа по 2 в небольшой группе в игровой форме все. Очень хорошая у нее девочка была, всегда светлая, позитивная...

Терпения вам с сыночком и сил! Надеюсь, что разрешится ваша ситуация к лучшему.

Tressi пишет:

Анечка, привет,солнышко! Проблема у тебя серьезная. Надо прояснить ситуацию, не знаю какой у вас диагноз и чем тебе помочь. У нас в Евпатории много детишек с разными диагнозами.Во дворе  у Серегиного друга сестра с дцп, мама их продала квартиру на Байкале и купила здесь домик маленький. Ксюша не могла сидеть-лежала.Сейчас она ходит с помощью мамы ,закончила школу,рукодельничает. Мы с ее мамой часто общаемся. Первые классы они были на индивидуальном обучении, может вам это больше подойдет ,меньше стресса? Вот ссылочка на наш Питерский сайт, где очень хороший форум для родителей с особеннымидетьми. https://forum.littleone.ru/forumdisplay.php?f=36 если ты не слышала про него, там можно пообщаться с мамочками у кого точна такая же проблема,как у тебя, прояснить что-то.

 Спасибо Аня, нам часто говорят, что в Питер это образец для подражания, там в каждом районе есть детские бесплатные студии где занимаются с такими детьми. Но у нас к сожалению вообще ничего нет. Мы нашли благотворительный фонд который помогает детям с ограниченными возможностями. Проводят бесплатные занятия, праздники организовывают, эукскурсии. Но так, как он один на весь город детей там очень много и они всем просто не успевают помочь. А на платные занятия уже не хочу ходить, не вижу результата.